HUMANISASI PENDIDIKAN ISLAM: KONSEP DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS CINTA DALAM PEMBELAJARAN PAI UNTUK MEMBENTUK GENERASI BERKARAKTER HUMANIS

Lismijar Lismijar

doi:10.65802/an-nur.v2i1.142

Authors

Lismijar Lismijar Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

DOI:

https://doi.org/10.65802/an-nur.v2i1.142

Keywords:

The Humanization of Islamic Education, Love-Based Curriculum, Islamic Religious Education, Humanistic Character, Humanistic Approach

Abstract

This study aims to examine the concept and implementation of the Love-Based Curriculum in Islamic Religious Education (IRE) as an effort to humanize education in shaping a generation with humanistic character. This study employs a qualitative approach using library research methods through the analysis of various relevant scientific literature, such as journals, books, and educational policy documents. The findings indicate that the Love-Based Curriculum is an educational approach that places the value of compassion (mahabbah/rahmah) at the core of the learning process, integrated into the planning, implementation, and evaluation of instruction. Its implementation in PAI instruction is carried out through humanistic, dialogic, and reflective approaches capable of creating a warm, inclusive, and meaningful learning environment. Values of love including love for God, fellow human beings, the environment, and the homeland have been proven to contribute to shaping students’ characters to be empathetic, tolerant, responsible, and spiritually aware. Thus, the Love-Based Curriculum plays a strategic role in restoring the essence of Islamic education as a process of humanization and serves as an alternative solution to the character crisis in the modern era.

References

Alfisyah. (2025). Mendidik dengan Hati: Moderasi Beragama melalui Kurikulum Berbasis Cinta sebagai Solusi atas Krisis Nilai dan Empati di Dunia Pendidikan Islam Menuju Pembangunan Berkelanjutan, Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, Vol 7, No 2, Mei-Agustus.

Aris. (2022). Ilmu pendidikan Islam. Yayasan Wiyata Bestari Samasta.

Cahaya, I., dkk. (2025). Analisis Kritis Penerapan Pendidikan Karakter Siswa Terintegrasi Kurikulum Berbasis Cinta dalam Konteks Perkembangan Teknologi Abad 21, Jurnal Prespektif Pendidikan, Vol. 19 No. 2.

Direktorat KSKK Madrasah. (2025). Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, & Kementerian Agama. Panduan Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah.

Dudy Meinura, E. (2022). Konsep Pendidikan Islam dalam Perspektif Ahmad Tafsir. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(03), 413–422.

Dzulfiqar, S. A. (2025). Integrasi Kurikulum Berbasis Cinta dan Pembelajaran Mendalam dalam Pendidikan Agama Islam: Suatu Studi Literatur, 2 nd Annual Islamic Conference for Learning and Management, UIN Sunan Ampel Surabaya. Surabaya, 4 Desember.

Fakrijal, F. (2025). Konstruktivisme Dalam Pendidikan Agama Islam Tinjauan Filosofis Terhadap Pembelajaran Aktif. NIHAYAH: Journal of Islamic Studies, 1(1), 34-54.

Koto, K. M., dkk. (2025). Pendidikan Islam dan Kurikulum Cinta, Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12 (8).

Kurahman, T. O. (2025), Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Cinta Suatu Pendekatan Kualitatif Humanistik, Almustofa: Journal of Islamic Studies and Research, Vol. 2, No. 2.

Mackiewicz, J. (2018). A Mixed-Method Approach. In Writing Center Talk over Time.

Manik, W. (2021). Konsep dan teori belajar dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Waraqat: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, Vol. 6 nomor, 79–83.

Megasari, S., & Sassi, K. (2026). Potret Kurikulum Cinta dalam Bingkai Pendidikan Berbasis Rahmatan Lil ‘Alamin, Jurnal Pendidikan dan Teknologi: Pembelajaran, Vol 7, No. 1, Februari.

Nugraha, L. (2025). Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah di Kota Palembang: Sebuah Studi Literatur, El-Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, Volume 8, Nomor 2, Oktober.

Rahma, C. D. (2025). Pendidikan Karakter Dalam Pai Yang Terpinggirkan Oleh Fokus Pada Hafalan. AN-NUR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 142-153.

Rahman, U., & Afiif, A. (n.d.). Teori Humanistik (Carl Rogers dan Abraham Maslow)

Sari, P. T., dkk. (2025). Pendekatan Humanistik dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Empati dan Kecerdasan Emosional Siswa, JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Vol 23, No. 03, Oktober.

Shabrina, R. A., dkk. (2025). Memahami Konsep Kurikulum Berbasis Cinta dalam Pembelajaran Melalui Kajian Filsafat Pendidikan, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Volume 8 Nomor 3.

Syah, A. dkk. (2025). Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di MI Al-Islah Palembang: Membangun Pendidikan yang Humanis dan Berkarakter, Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, Vol. 4, No. 10.

Wulandari, W., dkk. (2025). Organisasi Integrasi Blended Learning Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah, Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, Vol. 1, No. 2.

Zaid, B., et al., (2022). Digital Islam and Muslim Millennials: How Social Media Influencers Reimagine Religious Authority and Islamic Practices. Religions, 13 (4).