MEMBANGUN SEKOLAH MODERAT MELALUI PESAN AYAT-AYAT INKLUSIF

Sa’dullah Sa’dullah; Zulfatun Ni’mah; Awaliyah Azzahrah Ridwan; Muhibatul Muyasyaroh

doi:10.65802/an-nur.v2i2.237

Authors

Sa’dullah Sa’dullah Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Zulfatun Ni’mah Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Awaliyah Azzahrah Ridwan Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Muhibatul Muyasyaroh Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.65802/an-nur.v2i2.237

Keywords:

Inclusive Verses, Deradicalization Strategy, Religious Moderation, Educational Ecosystem.

Abstract

The phenomenon of radicalism in secondary education environments demands the strengthening of students' ideological immunity based on the internalization of inclusive religious values. This study aims to propose an educational approach based on "Inclusive Verses" as a substantive deradicalization strategy in schools. Utilizing a qualitative method with a library research approach and content analysis, this study maps Qur'anic verses themed around moderation (tasamuh, al-'adalah, tawazun). The results show that verses such as QS. Al-Mumtahanah: 8, QS. Al-Hujurat: 13, and QS. Al-Baqarah: 143 has direct relevance in addressing cultural problems in schools, such as intolerance and bullying. This article concludes that repositioning religious interpretation from exclusive to inclusive within the Islamic Religious Education curriculum and school culture is key to creating a safe, tolerant, and moderate educational ecosystem.

References

Al Hana, R. (2014). Menimbang paradigma hermeneutika dalam menafsirkan Al-Quran.

Ani, W. V. (2025). Peranan guru sebagai fasilitator dalam perkembangan peserta didik. Inklusi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Filsafat, 1(2), 51-60.

Arna Gusnia, Dudun Bahrul.H, Fanasita Filiang, Herny Indriasari, & Ismy Nurazizah. (2026). Implementasi Prinsip Tawasuth, Tawazun, Dan Tasamuh dalam Kegiatan Keagamaan Di Ponpes al-manshuriyah plered-purwakarta. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(1), 153-159. https://doi.org/10.62383/risoma.v4i1.1475

Haluti, R., & Nusi, A. (2024). Konsep Moderasi Beragama Dalam Diskursus Tafsir Inklusif. Philosophy and Local Wisdom Journal (Phillow), 2(2), 96-111.

Idris, H., Sidiq, M. A., & Fajarudin, A. A. (2024). Konsep Pendidikan Inklusif dalam al-qur’an: Analisis multidimensional terhadap Implementasi Keragaman Dan Kesetaraan Di Pesantren. Moderasi : Journal of Islamic Studies, 4(2), 344-362. https://doi.org/10.54471/moderasi.v4i2.88

Kharisma, R., & Nurdin, A. (2025). Hermeneutika Al-Qur'an kontekstual dalam pembelajaran PAI: Membangun nalar inklusif siswa di era digital. Jurnal Pendidikan Islam Risalah, 11(2), 112-127.

Kurnilawati, L., Suriati, S., & Mahmud, S. (2025). Konsep Fitrah Dalam Islam Dan Teori Tabularasa Dalam Psikologi Suatu Analisis Persamaan Dan Perbedaan. NIHAYAH: Journal of Islamic Studies, 1(3), 580-594.

Maarif, S. (2026, February 16). Mencari Jejak Ekstremisme digital. Kementerian Agama Republik Indonesia. https://kemenag.go.id/opini/mencari-jejak-ekstremisme-digital-uGNX4

Mahmudi, A. G. (2026, January 22). Peran al-qur’an sebagai Sumber Rujukan Islam dalam Membangun Etika Sosial. Gerakan Dakwah Pencerahan. https://muhammadiyahponorogo.or.id/peran-al-quran-sebagai-sumber-rujukan-islam-dalam-membangun-etika-sosial/

Maisari, A. (2025). Tantangan Radikalisme dan Ekstremisme: Kajian Kritis terhadap Ekstremisme Perspektif Moderasi Beragama. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 7(2), 146–159. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v7i2.883

Maula, A. R. (2026). Dekonstruksi Cara Pandang Biner dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Menengah. Jurnal Filsafat dan Kebudayaan Islam, 9(1), 15-29.

Maula, A. S. (2026). Dualisme Tafsir Tekstual dan Progresif Gender dalam Teks Keagamaan: Suatu Kajian Normatif. ADILIS: Jurnal Hukum Dan Keadilan Sosial, 1(01), 19–25. Retrieved from https://firati.org/ejournal/index.php/adilis/article/view/39

Menjembatani Normativitas dan Historisitas: Peran Vital Pendekatan Sosiologis dalam Studi Islam. (2025). Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 966-973. https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/536

Miswanto. (2024). Konsep Pembelajaran Pendidikan agama Islam Di Sekolah Umum, madrasah, Pesantren, Dan Perguruan Tinggi. Rayah Al-Islam, 8(4), 2157-2178. https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1156

Muhammad Zaki. (2025). HERMENEUTIKA DALAM PEMBELAJARAN PAI MEMBACA ULANG TEKS KEAGAMAAN SECARA KONTEKSTUAL. AN-NUR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 41–57. https://doi.org/10.65802/an-nur.v1i1.1

Naima, N. (2023). Peran agama dalam kehidupan masyarakat. Journal Transformation of Mandalika, e-ISSN: 2745-5882, p-ISSN: 2962-2956, 4(11), 657-663. https://doi.org/10.36312/jtm.v4i11.2176

Nasukah, B. (2017). Budaya Sekolah Sebagai hidden curriculum Pembentuk Karakter Lulusan Lembaga Pendidikan Islam. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman, 2(1), 52-85. https://doi.org/10.32764/dinamika.v2i1.130

Nurazizah, R., Abdillah, H. T., & Kosasih, A. (2026). Potret Keseharian Jamaah Tarekat Dan Masyarakat Awam Dalam Menerapkan 4 Konsep Spiritual (Taubat, Zuhud, Ikhlas Dan Wara’). NIHAYAH: Journal of Islamic Studies, 2(1), 23-34.

Rais, M. (2023). Implementasi Pendidikan agama Islam dalam Membina Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Menengah Kejuruan. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(2), 255-272. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i2.276

Samsul Hakim. (2024). Strategi Rasulullah SAW Dalam Menanamkan nilai-nilai Keadilan, Kesetaraan, Dan anti-diskriminasi dalam Sistem Pendidikan Islam Di Madinah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Amin, 1(2), 135-146. https://doi.org/10.54723/jpai.v1i2.281

Sari, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Pendidikan agama Islam Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal of Educational Research, 2(1), 151-170. https://doi.org/10.56436/jer.v2i1.212

Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Misbah: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur'an. Jakarta: Lentera Hati.

Syauqi, M. (2025). Kurikulum PAI yang membebaskan sebagai jawaban atas dekadensi nalar keagamaan siswa. AN-NUR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 412-427.

Zuhri, S., Saifuddin, M. A., & Ramdhan, T. W. (2025). TAFSIR AYAT-AYAT WASATHIYAH UNTUK PENDIDIKAN DAN PERDAMAIAN SOSIAL. Yayasan Giri Prapanca Loka, 1(01).

Zulkarnain, F. (2026). Integrasi nilai-nilai wasathiyah Al-Qur'an dalam hidden curriculum untuk pencegahan perundungan di sekolah. Jurnal Edukasi Islamika, 12(1), 201-216.