Integrasi Nilai Al-Qur'an dan Hadis dalam Kurikulum Pendidikan Karakter: Studi Kepustakaan Sistematis
DOI:
https://doi.org/10.65802/jalalain.v1i1.81Keywords:
Integrasi Kurikulum; Pendidikan Karakter; Al-Qur’an dan Hadits.Abstract
Penelitian ini merupakan systematic literature review yang bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai Al-Qur'an dan Hadis dalam kurikulum pendidikan karakter di perguruan tinggi umum Indonesia. Melalui tinjauan sistematis terhadap 35 publikasi ilmiah terpilih dari tahun 2015 hingga 2024, penelitian ini mengidentifikasi model, efektivitas, dan tantangan implementasi integrasi nilai-nilai keislaman dalam kurikulum pendidikan karakter. Hasil analisis tematik menunjukkan bahwa integrasi dilakukan melalui tiga model utama: embedded curriculum, hidden curriculum, dan structured curriculum. Temuan mengungkap bahwa integrasi nilai Al-Qur'an dan Hadis berkontribusi signifikan terhadap penguatan karakter spiritual, etika akademik, dan kepemimpinan mahasiswa. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan epistemologis, keterbatasan sumber daya, dan resistensi budaya akademik. Studi ini menyimpulkan bahwa pendekatan integratif yang kontekstual dan sistematis diperlukan untuk mengoptimalkan peran nilai-nilai Al-Qur'an dan Hadis dalam pembentukan karakter mahasiswa di lingkungan perguruan tinggi umum.
References
Al-Attas, S. M. N. (2015). Islam and secularism. Kuala Lumpur: ISTAC.
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Thematic analysis: A practical guide. London: Sage Publications.
Cooper, H. (2015). Research synthesis and meta-analysis: A step-by-step approach. London: Sage Publications.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. California: Sage Publications.
Fauzi, M. (2022). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan tinggi: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 45-62.
Firdaus, A. (2023). Pendidikan Karakter di Era Disrupsi. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Fogarty, R. (2024). Integrating curricula with multiple intelligence. New York: Corwin Press.
Halim, N. (2024). Model integrasi nilai Al-Qur'an dalam kurikulum pendidikan tinggi. Journal of Islamic Education, 22(1), 78-95.
Kurniawan, D. (2022). Pendidikan Etika Sosial Berbasis Nilai-nilai Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lickona, T. (2023). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Pratiwi, S. (2021). Kepemimpinan Mahasiswa dan Soft Skill. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, M., & Hidayat, R. (2024). Pendidikan karakter di perguruan tinggi: Tinjauan konseptual dan implementasi. Jurnal Kajian Pendidikan, 18(1), 78-95.
Siregar, H. (2023). Kompetensi dosen dalam integrasi nilai-nilai keislaman. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 25(3), 134-150.
Wijaya, A. (2023). Budaya Akademik dan Tantangan Integrasi Keilmuan. Malang: UIN Maliki Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Miftahurrahmat Miftahurrahmat, Muhammad Taufiq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
